第二天上午，又到了练习合奏的时间。
音乐厅中，陆陆续续有同学到来、走进队伍中。
“又开始训练了，好累哦。”
“今天早上醒来，手都疼了。”
“平川老师未免管得太多了吧，我还是喜欢以前只有小笠老师在的吹奏部。”
“可是，也是为了全国金奖。”
“诶……哪有那么容易。”
“就是因为不容易，所以更要努力训练。”
“话是这么说，可是真的很累。”
“就是啊，累死了。”
“不想训练了。”
“好了，停，平川老师还有小笠老师来了。”
窃窃私语声收了起来。
筱原诗织也收回视线，往音乐厅的门口看去，平川老师和小笠老师走了进来。
目前来说，吹奏部内部大概有两种声音。
第一种，比如她，比如部长，拥有自己坚定的目标，坚定地为了全国金奖而努力，就算没有平川老师的介入，平常也会辛苦训练。
第二种，就是那些不愿意辛苦训练的学生，抱怨平川老师为什么突然插手，怀念之前小笠老师轻松训练的时候。
其实还有第三种，只不过这些人并没有出声罢了，她们是沉默的大多数，是吹奏部目前的主流，也是大多数学生的常态――
老师要求艰苦训练的话，那就艰苦训练，老师不在的话，那就偶尔偷懒一下，并且对于平川老师的插手，更多只是无伤大雅的吐槽，或者是“既然是老师的要求，那只要听从就好了”这样的无所谓的态度。
不过，尽管第二种同学的存在是少数，然而，在面对很多事情的时候，表达不满的意愿比起表达支持的意愿都更加强烈。
因为不满是一种负面情绪，它会使得人更加愿意去倾诉、去发声。
正是因为这个原因，这部分不满的声音，虽然并不大声，却刺耳到让整个吹奏部的气氛都变得糟糕起来。
今天早上的合奏毫无例外就是在这样糟糕的“沉默的质疑”中迎来结束――所谓沉默的质疑，那是因为身为学生她们很难做到当面反对老师，但是其实那种态度怎么都看得出来。
不过在这种状态不会持续太久的。
筱原诗织知道，这种不满总有爆发的时候。
平川哲文也知道。
甚至说，他一直在等着这部分学生的爆发。
矛盾的爆发并不意味着一定是坏事情，反而很多时候这种爆发为解决问题提供了途径。
只有问题暴露出来，才能着手解决――要是像筱原母亲那样将一切矛盾掩盖，那才是真正的棘手。
――
上午的吹奏练习结束之后，又是休息时间，休息到下午两点，分声部练习又开始了。